MOOC INFO-BOARD

20. Juni 2013 § Ein Kommentar

Ich hatte ja bereits weiter unten auf eine gewisse Dezentralität des #COER13 hingewiesen. Somit habe ich auch etwas in Fachforen gelesen und via Facebook das von Michael Nienhaus mittels Adobe InDesign erstellte „MOOC-INFO-BOARD“ gefunden. Äußerst lesenswert, informativ und durch die Gestaltung per se eben sehr kompakt gehalten.

Hier geht’s zum MOOC INFO-BOARD.

 

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MOOC Production Fellowship: Empfehlung

15. Mai 2013 § Hinterlasse einen Kommentar

Wer diesen Blog ein wenig verfolgt hat: Diese MOOCs beobachte ich ja schon recht intensiv. Sehr aktiv im Jahr 2012 durch die Teilnahme am OPCO12, dann das Lesen im MMC13, bei dem ich einen Wiki-Artikel pflege und derzeit beobachte ich den #COER13 mit Interesse. Und diese „MOOC-Mode“ – diese Bezeichnung sei mit einem Augenzwinkern versehen – geht nun durch das Projekt MOOC Production Fellowship in eine „nächste Runde“, für die ich im Folgenden eine Empfehlung und Bitte habe:

Die Professur für Mediendidaktik der Universität Augsburg bewirbt sich um einen von 10 MOOC Production Fellowships, die von iversity und dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft für die Konzeption und Durchführung von Massive Open Online Courses (MOOC) ausgeschrieben sind. Die Zahl der Stimmen für einen Kurs bestimmt, inwiefern man in die Endrunde gelangt und das Kurskonzept von einer Jury ausführlicher begutachtet wird. Jeder hat insgesamt 10 Stimmen zu vergeben. Daher bitte ich Sie:
Geben Sie bitte unter: https://moocfellowship.org/submissions/medienbildung-und-mediendidaktik-grundbegriffe-und-praxis eine Ihrer 10 Stimmen für den MOOC des Teams der Professur für Mediendidaktik ab, damit diese im Wettbewerb ins Finale kommen!

Besten Dank
Oliver Basel

iTeL – Interdisziplinäre Journal für Technologie und Lernen

29. April 2013 § Hinterlasse einen Kommentar

Als Open Access Journal wird im Sommer/Herbst 2014 eine neue Zeitschrift erscheinen, das „Interdisziplinäre Journal für Technologie und Lernen“ (iTeL). Es versteht sich auch als Nachfolge der eingestellten Zeitschrift für E-Learning. Erste Informationen zu iTeL finden sich hier und hier. Gefunden habe ich diese Informationen in diversen Tweets betreffend #COER13 und dieses neue Journal wird sicherlich sehr bereichernd sein, da es inhaltlich in die Breite gehen wird. Hoffentlich wird darin auch der berufliche Weiterbildung ein guter Stellenwert eingeräumt und vielleicht kann man ja irgendwie mitmachen.

Schnitzeljagd wird SchnOERzeljagd im #COER13

21. April 2013 § Hinterlasse einen Kommentar

Die Online-Session „OER suchen und finden – Repositorien und andere Fundstellen“ vom 17. April 2013 im #COER13 ist m. E. eines der Paradebeispiele für die gekonnte didaktische Ausgestaltung einer Webkonferenz-Arbeitssitzung – und dies im vorliegenden Fall: mit einer großen (MOOC-)Teilnehmergruppe. Gleichzeitig bietet diese Session einen niedrigschwelligen Einstieg in Rechercheverfahren zu OER und hat gezeigt, dass man zuweilen mit „klassischen Suchmaschineneinträgen“ arbeiten muss. Das Gebiet ist also vor allem im deutschsprachigen Raum noch in der Entwicklung. Die Begriffe ‚Repositorien‘ und ‚Fundstellen‘ spiegeln eine Bandbreite wider, die mir auf der Seite der Repositorien noch relativ dünn gesät erscheint. Deshalb ist es wichtig, die Anzahl der Fundstellen durch passende Suchparameter hochzuschrauben, unter Beachtung etwaiger Qualitätsmängel in den Ergebnislisten. Beides wurde in der Online-Session gut erklärt.

Dezentralität im #COER13

19. April 2013 § Ein Kommentar

Der Grad der Dezentralität erscheint im Ansatz des #COER13 bewusst sehr hoch angelegt. Das hat Vor- und Nachteile. Bis zu welchem Grad dann noch eine Bündelung der Fachdiskussionen möglich ist? Es könnten quasi unsichtbare „Data-Marts des Fachaustausches“ entstehen. Aber es entwickelt sich ja nun erst…

(Dieses Posting habe ich ein zweites Mal geschrieben, da z. Zt. noch Probleme zur Feed-Einbindung zwischen meinem Blog und #COER13 bestehen. Bem.: Diese scheinen aber nun gelöst.)

Dezentralität im #COER13

14. April 2013 § Hinterlasse einen Kommentar

Der Grad der Dezentralität erscheint im Ansatz des #COER13 bewusst sehr hoch angelegt. Das hat Vor- und Nachteile. Bis zu welchem Grad dann noch eine Bündelung der Fachdiskussionen möglich ist? Es könnten quasi unsichtbare „Data-Marts des Fachaustausches“ entstehen. Aber es entwickelt sich ja nun erst…

Ein neuer MOOC-Kurs zum Thema OER

23. Februar 2013 § Hinterlasse einen Kommentar

Zum Thema ‚Open Educational Resources‘ – Begriffs-Info hier im Wikipedia – startet im April 2013 ein neuer MOOC:

Der „COER13“ – Der Online Course zu OER.

Das wird sicherlich sehr interessant, und ich bin daran interessiert OER-Aspekte für die berufliche Weiterbildung innerhalb des COER13 zu finden und zu reflektieren.

Wo bin ich?

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